Penelitian Kualitatif: Fenomenologi


PENELITIAN KUALITATIF
FENOMENOLOGI

Studi fenomonologi merupakan studi yang mendeskripsikan pemaknaan umum dari sejumlah individu terhadap berbagai pengalaman hidup mereka terkait konsep atau fenomena. Tujuan utama dari fenomenologi adalah mereduksi pengalaman individu pada fenomena menjadi deskripsi tentang intisari atau esensi universal (Creswell, 2015).
CIRI UTAMA STUDI FENOMENOLOGI
  1. Penekanan pada fenomena yang hendak dieksplorasi berdasarkan sudut pandang konsep atau ide tunggal.
  2. Eksplorasi fenomena pada kelompok individu yang semuanya telah mengalami fenomena tersebut.
  3. Pembahasan filosofis tentang ide dasar yang dilibatkan dalam studi fenomenologi.
  4. Pada sebagian bentuk fenomenologi, peneliti mengurung dirinya di luar dari studi  tersebut dengan membahas pengalaman pribadinyadengan fenomena tersebut.
  5. Prosedur pengumpulan data yang secara khas melibatkan wawancara terhadap individu yang telah mengalami fenomena tersebut.
  6. Analisis data yang dapat mengikuti prosedur sistematis yang bergerak dari satuan analisis yang sempit menuju satuan yang lebih luas kemudian menuju deskripsi yang detail yang merangkum dua unsur, yaitu “apa” yang telah dialami oleh individu dan “bagaimana” mereka mengalaminya.
  7. Fenomenologi diakhiri dengan bagian deskriptif yang membahas esensi dari pengalaman yang dialami individu tersebut dengan melibatkan “apa” yang telah mereka alami dan “bagaimana” mereka mengalaminya.
TIPE STUDI FENOMENOLOGI
1.      Fenomenologi Hermeneutik
Pada tipe ini riset diarahkan pada pengalaman hidup (fenomenologi) dan ditujukan untuk menafsirkan “teks” kehidupan (hermeneutika).
2.      Fenomenologi Transendental atau Psikologis
Pada riset ini kurang berfokus pada penafsiran dari peneliti, namun lebih berfokus pada deskripsi tentang pengalaman dari para partisipan tersebut. Lebih menekankan pada konsep epoche (pengurungan), yaitu para penelitinya menyingkirkan pengalaman mereka sejauh mungkin untuk memperoleh perspektif yang segar (baru) terhadap fenomena yang sedang dipelajari
PROSEDUR PELAKSANAAN RISET FENOMENOLOGI
  1. Peneliti menentukan apakah problem risetnya paling baik dipelajari dengan menggunakan pendekatan fenomenologis.tipe permasalahan yang cocok untuk riset ini adalah permasalahan untuk memahami pengalaman yang sama atau bersama dari beberapa individu pada suatu fenomena.
  2. Fenomena yang menarik untuk dipelajari, misalnya kemarahan, profesionalisme, apa yang dimaksud dengan kurang berat badan (underweight), atau apa yang dimaksud dengan seorang pegulat.
  3. Data dikumpulkan dari individu yang telah mengalami fenomena tersebut.
  4. Data dikumpulkan dari individu yang telah mengalami fenomena tersebut.
  5.  Para partisipan diberi dua pertanyaan umum: (1) Apakah yang telah Anda alami terkait dengan fenomena tersebut? ; (2) Konteks atau situasi apakah yang biasanya mempengaruhi pengalaman Anda dengan fenomena tersebut?
  6. Langkah analisis data fenomenologis secara umum sama untuk semua fenomenolog psikologis yang membahas metode.
  7. Pernyataan penting dan tema ini kemudian digunakan untuk menulis deskripsi tentang apa yang dialami oleh partisipan (deskripsi tekstural). Pernyataan dan tema itu juga digunakan untuk menulis deskripsi tentang konteks atau latar yang mempengaruhi bagaimana para partisipan mengalami fenomena tersebut, disebut variasi imajinatif atau deskripsi struktural.
  8. Dari deskripsi struktural dan tekstural tersebut, peneliti kemudian menulis deskripsi gabungan yang mempresentasikan “esensi” dari fenomena, disebut struktur invarian esensial. 
SUMBER
Creswell, J. W. (2015). Penelitian kualitatif & desain riset : memilih di antara lima pendekatan (edisi 3). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
 Fenomenologi
Contoh Studi Fenomenologi 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ARTIKEL ETNOMATEMATIKA

Gambar
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA DARI KONTEKS CANDI BOROBUDUR UNTUK SISWA SMP Sarwo Edi Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY sarwoedi083@gmail.com Abstrak Pembelajaran matematika yang menyenangkan merupakan hal yang harus dilakukan pada setiap satuan pendidikan. Oleh karena itu inovasi pembelajaran matematika perlu dilakukan. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan adalah menyelenggarakan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika berbasis budaya, oleh karena itu pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dapat menggunakan konteks Candi Borobudur sebagai warisan budaya Indonesia. Teknik yang digunakan dalam mengembangkan artikel ini yaitu persiapan ( plan ), implementasi (mengajar/ do ), dan refleksi ( see ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bagian-bagian atau bentuk pada Candi Borobudur sebagian besar berkaitan d
Baca selengkapnya

Penelitian Kualitatif: Studi Kasus

PENELITIAN KUALITATIF STUDI KASUS Penelitian studi kasus adalah pendekatan kualitatif yang penelitinya mengeksplorasi kehidupan nyata, sistem terbatas kontemporer (kasus) atau beragam sistem terbatas (berbagai kasus), melalui pengumpulan data yang detail dan mendalam yang melibatkan beragam informasi atau sumber informasi majemuk (misalnya pengamatan, wawancara, bahan audiovisual, dokumen, dan berbagai laporan), dan memaparkan deskripsi kasus dan tema kasus. Satuan analsis dalam studi kasus biasanya berupa kasus majemuk (studi multi kasus) atau kasus tunggal (studi dalam-situs) (Creswell, 2015) CIRI UTAMA STUDI KASUS Creswell (2015), menjelaskan ciri khas dari riset studi kasus, yaitu: 1.         Riset studi kasus dimulai dengan mengidentifikasi satu kasus yang spesifik 2.      Tujuan dari pelaksanaan studi kasus yaitu untuk mengilustraskan kasus yang unik, kasus yang memiliki kepentingan yang tidak biasa dalam dirinya dan perlu dideskripsikan atau diperinci 3.     
Baca selengkapnya